Módulo 1. ¿Cómo aprenden los alumnos?. Resumen chat.

     Según nos dice nuestra profesora Pilar, en este Módulo Uno empezamos planteándonos si existe un método ideal de enseñanza que garantice el aprendizaje de una lengua para, a continuación, meternos de lleno en la evolución metodológica que se ha producido en la enseñanza y aprendizaje de lenguas desde mediados del siglo XX. Veremos cuáles son las teorías del aprendizaje y las teorías lingüísticas más representativas, así como las corrientes metodológicas que se basan en dichas teorías. Aprenderemos, o eso intentaremos, a reconocer el método o el enfoque al que pertenece un manual observando sus contenidos, la estructura de una unidad y ejemplos de actividades. Habrá un hilo abierto en los foros donde compartiremos nuestras reflexiones sobre la lectura obligatoria, de la que me hago eco en otra entrada. 

     En la Unidad Formativa 2, la actividad 3 requiere trabajo en grupo. Se han abierto foros específicos, uno para cada grupo. Nombraremos a un/a representante de grupo, quien persona se encargará de recoger las conclusiones y llevarlas al foro de puesta en común. Así que será mi primera colaboración cibernética...!y es que las ciencias avanzan que es una barbaridad!

RESUMEN DEL CHAT. 

Hola a todas y a todos:

Os envío el resumen del chat del jueves día 7 que ha realizado vuestra compañera María Puig para los que no han podido participar.

Sobre las actividades que hay que llevar o plasmar en el portfolio: en las actividades que hay que llevar al portfolio, aparecerá el botón "grabar". Por ejemplo, en el módulo 2, hay que llevar una sobre la enseñanza mediante tareas y la comparación con los manuales.
En el módulo 1, sólo hay dos actividades que habrá que llevar al portfolio, que están en la UF2.
También se pueden llevar al portfolio las conclusiones que vayamos sacando tras la realización del módulo, solos o tras habernos enriquecido con el foro de grupo.

Sobre el foro en grupo: En el módulo 1, en la UF 2, después de la actividad 3, hay una actividad en grupo. Ver chat para más detalles.

Se ha explicado con detalle qué es un ejercicio de vacío de contenido. Ver chat para más detalles.

Se ha advertido que en la unidad formativa 1, en la actividad 2, se dice que la Lingüística cognitiva, la teoría de los actos del habla y la lingüística estructural son teorías del aprendizaje. Esto se debe a un error informático, puesto que en realidad se trata de teorías lingüísticas

sobre las actividades interactivas: las hacemos para adquirir conocimientos, ver ejemplos y fragmentos en vídeo (en el módulo 2) de profesores, etc. Lo que realmente se evalúa en el curso es nuestra participación y nuestras reflexiones en los distintos foros, el blog-portfolio y la tarea final.

Un saludo